参赛组别： 公共基础课

专业类别： 社会艺术

专业代码： 750401

课程名称：《哲学与人生》

修订日期： 2022年8月

目  录

一、专业名称及代码……………………………………… 3

二、入学要求……………………………………………… 3

三、修业年限……………………………………………… 3

四、职业面向……………………………………………… 3

五、培养目标与培养规格………………………………… 3

（一）培养目标…………………………………………… 3

（二）培养规格…………………………………………… 4

六、课程设置及要求……………………………………… 4

（一）公共基础课程……………………………………… 4

（二）专业（技能）课程………………………………… 6

（三）专业方向课程……………………………………… 7

（四）综合实训…………………………………………… 8

（五）岗位实习…………………………………………… 8

七、教学进程总体安排…………………………………… 9

（一）基本要求…………………………………………… 9

（二）教学安排…………………………………………… 9

八、实施保障……………………………………………… 11

（一）师资队伍…………………………………………… 11

（二）教学设施…………………………………………… 11

（三）教学资源…………………………………………… 11

（四）教学方法…………………………………………… 12

（五）学习评价…………………………………………… 12

（六）质量管理…………………………………………… 12

九、毕业要求……………………………………………… 13

社会文化艺术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：社会文化艺术   

专业代码：750401  

接续专业：音乐表演、舞蹈表演、舞蹈编导

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制三年。

四、职业面向

专业类（代码）	专业名称（代码）	专业（技能）方向	对应职业（工种）	职业资格证书或技能等级证书
文化服务类(7504)	社会文化艺术(750401)	社会文化教育工作社会文化艺术表演社会文化艺术服务与管理	幼儿保育员幼儿教师教培机构教师文化艺术服务人员	保育师证书普通话等级证书（积极与1+X证书对接）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

坚持立德树人，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，能够在社会文化艺术普及的“一专多能”的中等艺术人才。本专业面向幼儿园、早教机构、艺术培训机构、文化产业单位、社会工作服务中心、少年宫、文化馆（站）和企业单位的工会、团委，培养具有音乐、舞蹈、钢琴和美术专业技能，社会文化艺术基本知识，良好的职业道德和素养，具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到高校学习的优秀人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强的实际操作能力的高素质职业人才；

（2）树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神；

（3）具有良好的人际交往和协调能力，有团队精神和客户服务意识；

（4）在艺术经营活动中具有创造能力的经营性人才；

（5）形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力；

（6）在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中等专门人才。

2.知识

（1）掌握本专业必须的文化基础知识；

（2）掌握基本的音乐理论知识；

（3）掌握基本的声乐基本理论及演唱知识；

（4）掌握群众艺术文化的发展方向及需求；

（5）掌握一些常见乐器的演奏及常识；

3.能力

（1）具有普通话二级乙等以上的水平，具有良好的表达能力；

（2）具有本专业应用和操作计算机的基本技能；

（3）具有组织和沟通能力；

（4）具有较好的现代教育信息技术能力；

（5）具有说、唱、弹、跳、画等艺术基本技能；

（6）具有较强的社会文化艺术服务能力。

六、课程设置及要求

本专业课程主要分为公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	课程目标、内容及要求	参考周学时数
1	中国特色社会主义	通过了解中国特色社会主义的基本框架，中国梦及其实现途径。理解习近平新时代中国特色社会主义思想思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；拥护党的领导，自觉培育和践行社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。	36
2	心理健康与职业生涯	通过了解心理健康、职业生涯规划的基本知识，树立心理健康意识，掌握调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质。	36
3	哲学与人生	了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。引导学生树立和追求崇高理想，形成正确的世界观、人生观、价值观。	36
4	职业道德与法律	了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德。	36
5	语文	通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	144
6	数学	提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识，在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高数学学科核心素养,初步学会用数学的眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。	144
7	英语	坚持立德树人，发挥英语课程育人功能。激发学生英语学习的兴趣,帮助学生掌握知识和基本技能,发展英语学科核心素养,为学生的职业生涯、继续学习和发展奠定基础。	144
8	信息技术	坚持立德树人，聚集核心素养，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求信息素养和适应职业发展需要的信息能力。	144
9	历史	坚持立德树人，发挥历史课程育人功能，通过学习中国古代历史、中国近代史和中国现代史，世界古代史、世界近代史和世界现代史，培养学生历史课程核心素养	72
10	体育与健康	坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能，掌握基本的体育与健康知识与运动技能；通过掌握运动技能过程锻炼身体，促进学生身体健康，培养学生运动兴趣，形成健康的生活方式，养成经常利用体育进行锻炼的习惯；通过体育活动培养学生良好的体育道德风尚。	144

（二）专业（技能）课程

序号	课程名称	课程目标、内容及要求	参考周学时数
1	乐理	掌握乐理基础知识，通过学习五线谱、简谱、节奏、音程、和弦、旋律分析、曲式分析、音乐欣赏等内容，提高学生的音乐修养和音乐能力。为学习声乐、钢琴、即兴钢伴、舞蹈等课程打下必要的理论基础。	72
2	视唱练耳	掌握五线谱的基础知识，为学习声乐、钢琴、即兴钢伴、舞蹈等课程打下必要的理论基础。要求使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确，培养学生听音记谱的能力和谱例演唱的能力。	144
3	声乐	掌握基础的呼吸方法和发声技巧，能够运用科学的发声方法完整地演唱中外著名艺术歌曲和民族歌曲。	72
4	舞蹈	掌握多种基本舞步、舞蹈技巧以及成品舞蹈。基础舞蹈包括热身操、关节活动、地面训练和常用舞蹈基本步法训练。	72
5	绘画基础	掌握造型技巧，以提高学生动手能力为主，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思维、想象色彩、空间，以及动手能力。	72
6	钢琴	掌握及准确弹奏：非连音奏法、连音奏法；练习曲、乐曲以及简易歌曲伴奏；两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦的强化训练，复调作品及五声性作品弹奏训练，三升三降及四升四降各大小调的基本练习、乐曲练习，提高学生的演奏水平和音乐鉴赏能力。	288

（三）专业方向课程

序号	课程名称	课程目标、内容及要求	参考周学时数
1	民间舞	了解中国民族民间舞蹈文化传统及民俗内涵;熟悉汉、藏、蒙、维、傣、朝六大民族舞蹈以及羌、苗、秀山花灯等巴蜀地域特色舞蹈的风格特征。准确把握各民族舞蹈的风格特征和特有的表演形式，提高学生的舞蹈表现力、艺术综合素质，为中国民族民间舞的传承打下基础。	72
2	现代舞	了解现代舞的历史及基本知识，了解舞蹈组成元素以及舞蹈编排方法。掌握入门的动作即身体韵律方面的动作，能够编排舞蹈，具有创造力，组织、策划、沟通能力，全面提高学生的素质修养，提高学生团结合作的精神。	72
3	声乐民族唱法	通过歌唱呼吸、发声器官详解、发声技术、咬字吐字技术的学习和民族歌曲的欣赏，掌握基础的呼吸方法和发声技巧，能够运用科学的发声方法完整地演唱民族歌曲。	72
4	声乐美声唱法	通过歌唱呼吸、发声器官详解、发声技术、咬字吐字技术的学习，和中外著名美声歌曲的欣赏，掌握基础的呼吸方法和发声技巧，能够运用科学的发声方法完整地演唱中外著名美声歌曲。	72
5	素描	掌握素描的根本概念、表现技巧、主要的表现形式，素描造型的一般规律，理解素描造型语言的作用。具备一定的对素描作品的鉴赏能力。培养良好的素描根底训练意识，加强提高高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育，注重培养学生学习的刻苦性和专注性精神。	72
6	色彩	了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系,掌握色彩的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平。	72
7	速写	掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏能力，培养艺术的感知能力。	72

（四）综合实训

本专业实践教学以基于岗位工作任务和职业素质的培养为依据来设计，由于本专业培养核心技能是社会文化艺术各个岗位的服务和基层管理能力，这些核心能力有循序渐进、渐次培养和理实一体化的特点，所以在课程教学过程中结合工学结合，岗位综合能力递进培养模式，即主要以行业企业认知、课堂模拟实训、企业见习、岗位实习为实践教学主体的递进职业能力培养模式。

（五）岗位实习

在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入幼儿园、早教机构、艺术培训机构、文化产业单位、社会工作服务中心、少年宫、文化馆（站）和企业单位的工会、团委，从事音乐、美术、戏曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管理等工作。熟悉各类岗位的职业规范，了解各类岗位所在的行业性质，企业文化等。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1.专业综合实训可根据实际教学需求集中或分散进行。

2.课堂教学一般以18学时计1学分，每学期教学周数为18周（含复习考试），3年总学时为3276。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况安排。

3.公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养实际需要在规定范围内适当安排，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

4.专业技能课时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

5.入学教育（军训）、毕业教育等活动以1周为1学分，计30学时。

环节 学期	入学教育军训	课程教学	劳动教育	综合实训	考查考试	岗位实习	毕业教育	合计周数
一	2	8		9	1			20
二		8		9	1			18
三		8	1	9	1			19
四		8	1	9	1			19
五						18		18
六						18	1	19
合计	2	32	2	36	4	36	1	113

（二）教学安排

教学进程安排表（教学计划表）
课程 类别	序号	课程 名称	课程 性质	学时	学分	考核方式	各学期周学时分配 （每学期按18周，前五学期每周28节，第六学期30节）
考试	考查	考证 (实操)	一	二	三	四	五	六
公 共 基 础 课 程	1	中国特色社会主义	必修	36	2	√			2
2	心理健康与职业生涯	必修	36	2	√				2
3	哲学与人生	必修	36	2	√					2
4	职业道德与法治	必修	36	2	√						2
5	语文	必修	144	8	√			2	2	2	2
6	数学	必修	144	8	√			2	2	2	2
7	英语	必修	144	8	√			2	2	2	2
8	信息技术	必修	108	6	√			1	1	2	2
9	历史	必修	72	4	√			2	2
10	体育与健康	必修	144	8			√	2	2	2	2
11	普通话	必修	54	3	√			1	1	1
12	劳动课	必修	36	2	√					1	1
13	书法	选修	18	1		√					1
小计			1026	57				14	14	14	14
专 业 （技能） 课 程	专 业 核 心 课 程	14	乐理	必修	72	4			√	2	2
15	视唱练耳	必修	144	8			√	2	2	2	2
16	声乐	必修	72	4			√	2	2
17	舞蹈	必修	72	4			√	2	2
18	绘画基础	必修	72	4			√	2	2
19	钢琴	必修	288	16			√	4	4	4	4
小计			720	40				14	14	6	6
专 业 方 向 课 程	20	民间舞	必修	72	4						2	2
21	现代舞	必修	72	4			√			2	2
22	声乐民族唱法	必修	72	4			√			2	2
23	声乐美声唱法	必修	72	4			√			2	2
24	素描	必修	54	3			√			2	1
25	色彩	必修	72	4			√			2	2
26	速写	必修	54	3			√			2	1
27	幼儿文学	选修	18	1	√						1
28	幼儿教育心理学	选修	18	1	√						1
小计			504	28						14	14
综合实训		450	25								25
岗位实习		468	26									26
	小计
	合计（必修）
军训及入学教育		54	3								3
劳动实践教育		36	2									2
毕业教育		36	2									2
周课时						28	28	28	28	28	30
合计	3294	183

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业教学团队应是一支专兼结合、校企互通、“双师”结构合理的教学队伍。本专业有专兼教师25人，兼职教师3人，其中高级职称2人，中级职称5人，初级职称14人，“双师型”的教师15人。

通过加强教师参加各级各类培训进修和学习交流，定期安排专业教师到企业实践锻炼，建成力量雄厚、结构合理、特色鲜明的“双师型”、“效能型”专业师资团队。

（二）教学设施

1.校内实训

目前我校有舞蹈实训室3个，表演类实训室1个，电钢琴实训室1个，钢琴实训室2个，美术实训室2个。电钢琴50 架，钢琴90 架，演出服百余套，石膏模型若干个，教师办公室配备电脑，全面网络覆盖，基本能满足音乐、美术和舞蹈教学的需求，满足学校各种文艺演出的需要。

2.校外实训

校外实训基地包括幼儿园、幼教机构、少年宫、文化站、老年大学、艺术团等多个校企合作单位。满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置能满足理实一体化课程的现场教学和实训项目的开展，能使学生有机会深入企业一线、了解企业实际、体验企业文化，参与更多实践。

（三）教学资源

1.教材：主要选用国家中等职业教育规划教材，参考部分高职高专规划教材。

2.图书文献配备：校图书馆及教研室配备有各类音乐、舞蹈、美术参考资料。包括：社会文化艺术专业中外藏书约100000余册（含电子读物），约500余种。中、外相关期刊10余种，能满足师生教与学的需求。

3.数字资源配备：具有面向全校师生的教务管理系统；有教学资源网络平台，能提供与专业对应的网络教学资源。

（四）教学方法

为实现教师和学生共同的教学目标，完成教学任务，在教学过程中运用多种教学方法。主要表现为以下几个方面：首先是以传递信息为主的讲授法，使学生首先了解所学课程的基本内容及要点；其次采用演示法，通过教师的展示，使学生直观的感受及了解所学内容；最后采用练习法，使学生在教师的指导下巩固所学内容，运用知识形成技能技巧。除此之外，还有多种不同的教学方法，如任务驱动法、自主学习法、小组练习法等。

（五）学习评价

从核心价值观、身心健康、行为习惯、核心素养、职业能力、社会实践等角度记录学生成长，主要采用综合素质评价，强化过程评价，探索增值价值，开展多元评价，做好认知学习、岗位学习，建立学生成长档案，引导学生积极主动全面发展。规范开展学生奖学金评选，奖励品学兼优中职生。

学生学习评价记录学生学习态度、表现、能力；公共基础课程学习成绩、专业技能课程学习成绩等情况。期中公共基础课程学习考核为合格性考试，专业技能学习成绩表现在成果记录，主要反映学生在校期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决问题的能力，重点记录学生校内实训情况，岗位实习情况、专业课考证情况、参与各类技能大赛表现、创造发明、专利等。在此过程中引入社会评价，记录学生在校期间获得的与专业技能学习相关的职业技能水平评价等。

（六）质量管理

1.完善教学管理规章制度，保障教学质量监控体系的正常运行，使教学工作有章可循、有据可依。制定学校教学管理制度，保障教学质量监督体系正常运行，建立完善《教学质量考核与评价制度》，对授课教师教学进行全方位的综合考核与评价，制定学校教学奖励办法，调动教师参与科研的积极性。执行《学生评教制度》，定期召开学习委员座谈会，组织对教师教学工作的网络测评。

2.完善教务处、教研处和实训处建设，对教师日常管理、质量管理和设备管理各司其职。

3.成立以分管教学副校长为组长的教学督导小组，定期检查教学情况，组织听课评课、教研活动、授课进度，了解作业批改情况、教案检查、教学策划及课程与教学评价等，达到提升教学内涵的目的。

4.行业参与管理：注重实训教学与顶岗实习教学管理，每年征求企业的意见，企业参与教学，制定了相关管理制度和实施办法，确保实践教学有效开展。

九、毕业要求

1.按培养目标和专业培养要求，修满183学分，必修180学分，选修3学分，成绩合格获取毕业证书。

2.在完成学习任务，取得本专业中专毕业证书的基础上，还必须获得国家认可的普通话二级乙等及以上等级证书、保育员技能等级证书或“1+X”职业技能等级证书。

3.参加至少6个月以上的岗位实习，考核合格。

4.按照教育部《国家学生体质健康标准》（2014年修订），测试成绩达60分及以上。